Модуль 8. Рефлексія

Під час восьмого модулю, я багато зусиль  витратила саме на корегування свого навчального плану. Продовжила писати навчальну діяльність учнів напротязі всієї роботи. Також я зробила стислий опис оцінювання, що необхідне для даного проекту. На сайті оцінювання проектів дадала до персональної  бібліотеки різні форми оцінювання, які стануть в нагоді при виставленні оцінок учням.

Модуль 7. Рефлексія.

Під час сьомого модулю, я систематезувала свої знання про вики-сайт, навчилася створювати таблиці, зрозуміла, що для того щоб щось створити на цьому сайті потрібно вивчити всі символи та знаки. Сьогодні я нарешті зрозуміла, що хочу отримати від свого проетку, зявилися нові ідеї та навіть придумала головне ключове питання. Під час роботи створила нову презентацію, яка є однією з основних робот на проекті. На жаль не втигла зробити блог, та не доробилоа до кінця публікацію. Налаштовуючись на плідний  день гадаю, що я зможу все це доробити та систематезувати. Ще я проаналізувала свій план вивчення теми та деякі питання скорегувала і підправила. Продовжила писати навчальну діяльність учнів, яку вони мають дослідити під час даної роботи.

Модуль 6. Рефлексія

Під час шостого модулю я навчилася користуватися  більш  вузькими заннями, а саме зрозуміла як учні будуть використовувати інтернет ресурси, які може надати вчитель при виконанні проекту.   Також  зрозуміла на які етапи поділити проект та розподілити його виконання між учнями, отримала зання щодо того, як можна використати на даному етапі  роботу з електороною поштою, де учень може спілкуватися з вчителем та отримувати якісь вказівки. Отримала знання, як потрібно поступити, що пяснити дітям небезпеку інтернету.ю

Модуль 5. Рефлексія.

На протязі  пятого модулю, були труднощі із вставленням обговореної статті на http://wiki.iteach.com.ua. Тому я б хотіла більше прикласти зусиль для належного користування цим сайтом. Я навчилася використовувати інтернет ресурси та як пояснити цю необхідність дітям, щоб вони зрозуміли яка інформація потрібна для данного проетку. За допомогою інтернет ресурсів,  я знайшла багато посібників та книг які знадобляться при вивченні моєї теми. Також зрозуміла приклади оформлення бібліографічного опису. Мені сподобалось обговорбювати педагогічні питання. адже вони дать більше розуміння даного проекту.Ми висловили свої думки і гарний досвід я отримала від тих, хто давав свої поради та рекомендації. На протязі модулю, я  вирішила змінити деякі тематичні питання.

Модуль 4. Рефлексія

Модуль допоміг мені покращити свої вміння щодо створення проекту: а саме я навчилася створювати форми оцінювання та користуватися інструментами оцінювання. Я змогла розробити форми оцінювання: на початку проекту, під час проекту та після проекту.Створила інструкцію при анкетуванні. В умовах особистісно-орієнтуваного навчання я створила презентацію, оформила її, вбудовувала документи та гіперпосилання, що допоможе навчанню учнів.

Модуль 3. Рефлексія

Третій модуль допоміг мені зрозуміти власну тему та роздивитися державну програму. Я розробила ключові та тематичні питання щодо мого проекту. Навчилася поетапно описувати

навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів. Також 

Моє ключове питання: "Який внесок у світову природу зроблять прекрасні палаючі диковинки?" Тематичні питання:

"Чи впливає людина на навколишнє середовище?"," Як людина може сприяти покращенню рослинного покриву?" Згадала, як розробляти формули опитування та до свого проекту їх виконала. Описала поетапно діяльність учня та вчителя.

Модуль 2. Рефлексія

Модуль другий допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів унавчальному процесі, а саме проекти допоможуть учням розвивати творчі та розумові здібності. Розвивати саме ті навички, які в майбутньому допоможуть дитині стати більш прогресивною людиною в навчальному процесі, особливо в галузі певного предмета. Я зможу викладати певний предмет і поліпшити знання учнів за допомогою певного проекту. Учні зможуть більше досліджувати і таким чином більше розуміти тему та матеріал. За допомогою проекту у дітей зявиться бажання навчатись та йти до школи із зацікавленням.